『水上情緣』序列-「水水故事紀念冊」裝置藝術
活動近了尾聲。在成果上是整合了前面幾個階段的活動成果，運用實木方塊的六面體特質，
讓孩子將自己認為最美的人﹑事﹑物分別於六個面中呈現，每個方塊就是一個承載著『美』麗元素的“記憶體”，
去記載下在這個童年的生活場域中，遇見美麗的經驗。
這個裝置藝術，也藉由孩子由平面組合為立體的創作思考，以每個人心目中關於的“水”(美-台語)的觀點，
告訴未來的學弟妹，關於這地方的『幸福』傳說。
孩子們正在努力思考這個特別的“立體畫”，
....其中，教導主任最投入了！（就把主任當成大孩子好了）
終於大功告成了，大合照，依據本地的“傳統習俗”，是一定要的啦。
另外一班，當然也是要囉，不能差別待遇，這是一定通通都要有的啦。
孩子們最後完成的『美麗記憶體』，即將要組裝完成一顆『水水紀念樹』。
這一看，就知道，當然不是這孩子的作品，
而是孩子們的老師﹑主任跟校長們的大作囉。
經過幾天的排列﹑吊掛過程，終於成了這顆“水水”記憶樹囉。
參與的師生參與揭幕的這個“大喜”之日，自然是開心得不得了，樂不可支囉。
“耶....”是一定要的啦，一直以來都是要這樣的！
孩子們找尋自己的作品位置，彼此介紹著自己的創作理念囉。
終於...結束了。
幾年後，
或許他們也會像大南國小的孩子們一樣，再回來學校看看“想當年”的創作。
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水上情緣二. 最美的事物呈現在6面立方體上，平面到立體您的計畫是立體的，多層次的。它是完整的教案與完整的執行計畫。真正的考驗才要上場，每個人有6面，假設有30位小朋友進行創作，則有6個面加上6次翻轉的可能，匯成上千次的排列組合。由創作過程觀想該團隊可能曾有的處境，想那壯觀的立方體群。這上千次的可能正如集體拼貼的手法般美麗多變，未定案前一切都可能，定案是件工程。 最後，樹狀與立方體的結合是生生不息的象徵， 讓每位都是參與者，創作者以及回憶者。